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博物馆应为弱势群体免费开放,博物馆是面向未

文章作者:学信档案 上传时间:2019-09-22

目前本市已有13家市属博物馆开始定期向公众免费开放。

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  对此,北京大学考古文博学院教授宋向光认为,把本地和外地参观者分开来,在国内不太适合。基于排长队的都是一些被当做“旅游景点”的知名博物馆,还是把团队和散客分开来可行性更强。比如首都博物馆就把团队入口安排在东侧地下通道,散客从北门进。但不知为何,这种设计安排目前并不普遍。

北京大学考古文博学院博物馆学教研室副教授宋向光认为,博物馆属于公益性机构,大多数博物馆都由国家财政支持,既然是公益事业就应该为更多公众提供文化体验。除了对部分群体施行优惠措施外,博物馆应为弱势群体提供全免费的开放服务。博物馆还可以多组织互动活动,拉近与公众的距离,让参观者仿佛置身于一个文化休闲场所,这样的博物馆更具贴近性,也能更好地成为文化交流的平台。不过,宋向光也同时提醒,目前在我国尚无法实现博物馆完全免费开放,全部免票可能导致观众数量过多,一旦不慎毁坏藏品反而造成对公共投入的浪费。

 

  对知名博物馆何时才能不再大排长龙,宋向光认为,只要行动起来,就会有所改变。

 

在宋向光的指导下,博物馆学专业学生的毕业论文选题日趋多元,既包括“博物馆参观讲解”、“博物馆藏品信息表达解对称问题研究”、“博物馆陈列的光色初探”等具体的博物馆陈列、展示等问题,也有试析“博物馆疲劳”等以受众为导向的研究,还有“从古根海姆博物馆看21世纪博物馆发展的新道路”、“ 从北京观复古典艺术博物馆的运营看中国私立博物馆的发展”等前沿的宏观研究,综合了社会学、心理学及自然科学的诸多研究方法和手段。

  进门前的最后一公里,国外一些知名博物馆是怎么管理,如何提供服务的?记者随机调查了近期在国外参观过博物馆的几位观众。

博物馆是传承人类文明的重要载体。17世纪后期,近现代公共博物馆在西欧出现。1753年大英博物馆在伦敦建成和1793年法国巴黎卢浮宫对公众开放,都是人类文明史上的重要标志性事件。在中国,1925年,北京故宫博物院宣告成立。1912年中华民国成立后,在时任教育总长蔡元培的主持下筹建了第一个国立博物馆一一国立历史博物馆。此后,故宫博物院、上海市博物馆、中央博物院等相继建立。新中国成立后,博物馆事业也逐步得到了发展。

  “要想做到有效疏导大流量观众,最重要的就是得合理安排入场观众数量,这就要求事先做好测算工作。”宋向光强调。他认为首先要科学测算观众流量,了解观众流量变化和观众数量高峰出现时段,了解影响观众数量高峰出现的原因,然后采取相应措施。

宋向光在北大考古90周年、考古专业60周年庆典大会上

  2008年博物馆实行免费政策后,给博物馆特别是知名博物馆带来了更多的参观人潮。

宋向光非常渴望将他在美国的所学、所思介绍回中国,推动中国高校博物馆学教学的改革,适逢1988年北京大学考古系(现考古文博学院)设立了博物馆学教研室,宋向光回国后成为了教研室的一员。当时包括中国在内的世界各国博物馆事业都处在蓬勃发展的阶段;1993年,北京大学赛克勒考古与艺术博物馆建成,宋向光出任博物馆的副馆长。宋向光感觉到,在博物馆学这样一个新鲜的领域中,必将有一番作为。

  “对一些重大展览的宣传推广,博物馆应制定合理的推介方案,在展前、展中和临近结束时的推介重点,以合理引导公众预期,合理安排参观时间。”宋向光说。他还建议博物馆可以通过电子告示板及时向观众通告馆内参观人数情况,说明博物馆安全的重要,取得观众的理解和配合。

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  再次要科学预测展览的吸引力。对一些重大题材或博物馆重点推介的展览,博物馆应事前做好观众流量预测。可根据类似主题展览或该展览在其它展出地点的观众流量,预估观众流量。

宋向光为北京大学赛克勒博物馆的建设和发展付出了许多心血,这里不仅是高校第一所考古专题博物馆、北京大学考古文博学院博物馆学专业学生的重要实践基地,也是公众了解北京大学的重要窗口。宋向光说,“北京大学作为百年学府,有深厚的人文底蕴和众多优秀的学术成功,但是由于种种原因,公众不能非常直观地了解北大的文化。赛克勒博物馆藏品丰富、展陈设施比较先进,也有对公众开放的很好的条件。这里展现了北大考古学的丰富成果,可以让大家看到北京大学的学术科研实力和严谨的治学态度。”2013年是赛克勒博物馆建馆20周年,考古文博学院也希望以此为契机,进一步推动博物馆的建设和相关研究的深入发展。

  积极作为,合理控制时间有信心

多年从事博物馆教学,宋向光对此进行过非常深入的思考。他认识到博物馆学需要的知识门类非常多,主张由学生根据自身的兴趣和特长进行针对性的学习,如对博物馆陈列设计感兴趣可以选择更多地接触结构、色彩等艺术表现手法的相关知识,对博物馆教育感兴趣的同学则可以选修教育心理学等课程,希望从事博物馆藏品信息数字化的同学加强计算机知识的学习等。同时,吸取西方博物馆学教育的经验,他对本科生、研究生的采用不同的教学方式,本科强调基础和通史,发挥北大考古学科优势,打好考古学和历史学的基础,同时更多地进行考古实习和博物馆操作,而进入研究生阶段,则更注重批判性和思辨性的学习。也正是宋向光所提出的“技能与思辨的博弈”。

  “一些博物馆对大流量观众的疏导服务还满足于过去行之有效的管理方法,只要有序排队、不出事故就可以了。”宋向光表示。博物馆观众排长队看似小事,但背后反映出的是博物馆的管理能力和管理水平,也反映出公共文化服务的质量与效果。

即将迎来建馆20周年的北京大学“赛克勒考古与艺术博物馆”

  只有一个门,只排一个队肯定不行

2011年教师节表彰大会上,宋向光荣获北京大学优秀教师奖。

  在疏导参观人流上,故宫博物院确实做出了不少尝试与努力。其中,网络预约售票就是一项重要举措。据故宫博物院院长单霁翔介绍,2016年故宫观众突破1600万人,但是依靠网络预约售票来进行“限流”,全年内单日接待观众数量得到了基本的掌控,起到了十分有效的削峰填谷作用。通过限流,参观秩序有了明显改善,观众参观体验环境得到显著提升,“旺季不挤、淡季不淡”文物、古建筑和观众的安全也得到了极大的保障。

 

  国外一些博物馆预约参观多以半小时为一个区间,“我个人体验,进馆前排队20分钟左右应该是极限了,再长就会有疲惫感。”宋向光认为。他建议观众凭预约凭证入馆参观,如错过预约时间或没有预约凭证,博物馆可谢绝进入,但也可根据观众的特殊情况在馆内观众数量适宜的前提下变通处理。

关注博物馆学研究的热点

  归根究底,博物馆门前大排长龙是“有限的博物馆公共服务空间赶不上快速增长的观众数量”,是“高品质博物馆、展览数量满足不了民众日益增长的需求”。增加高品质博物馆和展览,才是破解这一难题的根本办法。但这并不意味着短期之内,博物馆在开放管理上没有可以改善和提高的空间。

在宋向光看来,对博物馆存在着两种截然不同的看法,一种是将其视为对“过去的好时光”的怀念,是人类“回头看”的所在;另一种则直承工业革命以来人类对进步的信念,是一个面向未来的机构。他更倾向于后者,“博物馆更应该‘向前看’,不仅要展示过去留存下来的文物,更要展示新知识、新成就。”宋向光认为,这才是博物馆发挥作用的正确方式。

图片 3陕西历史博物馆

与博物馆学结缘

  其次要科学测算展厅观众承载数量。博物馆需要根据展厅面积、展线长度、展品数量、观众构成、观众参观时间、观众参观意愿等因素,测算观众参观时间,估算展厅的观众数量。观众数量控制指标应区分为舒适参观承载量、最大承载量。舒适参观量以观众参观心理为主导,最大承载量以观众安全为主导。

宋向光曾说,自己是由于“一个偶然的机会”而进入博物馆学研究领域的。这个偶然的机会,源自北大赛克勒考古与艺术博物馆的建立。

  7月初去过美国纽约大都会博物馆的中国人民大学对外汉语教学中心潘老师告诉记者,大都会博物馆的门票是捐赠式购买,想给多少钱就给多少钱,哪怕1分钱也行,但不能不给。旅居美国的琵琶家吴蛮也表示,大都会博物馆参观的人也很多,也有排队,但很少有排队上小时的情况,可能因为它出口入口多,以及把当地参观者和外地参观者分开,前者免费,后者捐赠式买票。

博物馆学教育:“技能与思辨的博弈”

  多次去过法国卢浮宫的北京宋女士,也向记者提供了一些卢浮宫的“通关捷径”。据她介绍,卢浮宫可以在网上有偿预约讲解人员,然后按照预约时间进馆就不用排队。目前,国家博物馆也将讲解志愿者开放预约,但似乎知道的观众并不多。宋向光表示:“这种做法其实不错。网络预约,现在很多馆都在做,但效果如何,有待观察。故宫博物院做得比较好,预约完之后刷身份证就可以进去。但有的博物馆预约后还要去预约取票区取票,然后再跟未预约观众一起排队。这样实际上抵消了预约的作用。”

阿瑟•姆•赛克勒博士(Dr. Arthur M. Sackler)是美国知名医药学家、慈善事业家和艺术品收藏家,对中国人民怀有深厚的感情,1976年受中国政府的邀请首次来到中国。赛克勒博士一直非常关注中国的文物保护事业,这次中国之行,他发现中国的文物非常丰富,但博物馆的展示条件却很差,便决定帮助中国建立一所现代化的博物馆。经过一番考虑和选择,赛克勒博士决定与北京大学合作兴建一所用于教学的博物馆,希望这座博物馆能够成为一个现代博物馆的范例,同时也为北大学生提供学习博物馆学的场所。1980年代末,赛克勒博物馆的建设正式启动。为了适应博物馆建成后的管理需要,北大派出宋向光等几名考古系教师赴美国学习先进的博物馆管理经验。从此,宋向光进入了博物馆学的研究领域,与博物馆学结下了不解之缘。

  做好科学测算,削峰填谷很重要

进入21世纪后的十余年,是新技术全面、深刻影响世界的十余年,也是中国博物馆事业发展最快的几年。2011年3月,经历了4年扩建改造的中国国家博物馆重新对外开放,引发了公众的极大关注。这些都丰富了博物馆学的研究领域。

  在当前博物馆基础设施赶不上公众参观需求的状况下,他建议博物馆要重视公共服务能力的硬件条件和软件条件建设,向公共服务设施适当倾斜,增加投入,购置票务管理、馆区人流监控、入馆安检、公众告示等设施。同时要合理安排博物馆工作人员,加强一线服务人员,做好应对突发事件预案。

宋向光始终关注博物馆学发展的新热点和前沿问题,撰写了大量学术文章,涉及博物馆学及博物馆学教育、博物馆实践和博物馆管理等领域的诸多问题。近几年,与国家文物局合作,进行了“中国当代私立博物馆的发展与管理”、“高校博物馆建设与发展”等课题的研究。2011年10月,中国高校博物馆专业委员会第五届常委会选举宋向光教授为主任。

燕园的西北角,民主楼旁、莲花池前,有一座幽静的二层歇山式建筑,这里就是北京大学赛克勒考古与艺术博物馆。宋向光教授所在的北大考古文博学院博物馆学教研室就在赛克勒博物馆二楼。博物馆早已是现代人熟悉的公共文化机构,而“博物馆学”对于许多人而言还十分陌生。从上个世纪80年代末与博物馆学结缘开始,宋向光在这里从事学术研究和教学活动、培养博物馆学人才,致力于推动中国博物馆的建设与发展,默默耕耘了二十余载。

在与南开大学研究员梁吉生的一次通信中,宋向光这样写道:“博物馆学研究者要耐得住寂寞,要给自己一些思考的时间,运用个人的智慧,解读博物馆业务表象下的观念、价值和联系。”这正是宋向光近三十年学术生涯的真实写照。

同时,宋向光一直致力于推动高校博物馆的建设及其相关研究。他对高校博物馆的发展存有厚望,不仅用博物馆学的专业视角研究高校博物馆的发展,更从大学文化视角解读其重要意义和独特价值。

宋向光开设的课程,如“博物馆导论”等,不仅对本专业的同学开放,也成为了全校通选课程,不少非博物馆学专业的同学也选修了这门课程。“博物馆的前台与后台,区别非常大。”宋向光希望通过“博物馆导论”等课程,让更多的同学了解并更好地利用博物馆,让他们真正对博物馆感兴趣。

中国的博物馆学的研究长期具有浓厚的政策研究色彩,将文物标本作为博物馆的核心,文物的“保藏与利用”成为博物馆学研究的核心。在美进修期间,宋向光对这种研究倾向进行了深入的反思,奠定了他对博物馆及博物馆学的新认识。宋向光倾向于将博物馆更多地看作一种“社会现象”而不仅是藏品的简单陈列,并将自己对博物馆学的研究重点转移到了博物馆的组织特点以及博物馆社会职能实现的条件和手段上来。

宋向光分析了北京大学博物馆学教育的几个显著的特点。紧密依托考古学的研究与发展,是北大博物馆学教育的一个重要优势。同时,赛克勒博物馆硬件较为先进,也为在北大学习博物馆学提供了很好的条件。与一些院校重视应用、体现出较强的职业倾向不同,北京大学博物馆学教育要求学生更多地关注博物馆作为社会文化机构的发展需要,这也就要求更加多元的知识结构和视野

随着博物馆事业在世界范围的发展,博物馆需要专门的工作语言和业务规范及交流的学术平台,树立自身的社会形象和学术形象,博物馆学逐渐发展起来。20世纪20年代后,传统博物馆学理论体系基本形成并被介绍到中国,而后逐渐进入高校。1948年,北京大学开办了博物馆学专修科,作为辅修课程,帮助学生了解博物馆的工作流程和业务规范,鼓励他们学成后进入博物馆工作。然而,由于传统博物馆学学术范畴和理论体系的匮乏,20世纪50年代后的很长时间里,博物馆学退出了高校教学领域。直到改革开放后,中国博物馆事业飞速发展,北京大学、南开大学、吉林大学等陆续开设了博物馆学,并呈现出不同的倾向与特点。

作为长期从事考古学研究的学者,宋向光最初对博物馆学的研究也更多地运用了考古学的方法。考古学研究的训练,对宋向光早期的博物馆学研究有很大的帮助,他重视以客观事实作为研究的出发点和基础,重视多学科的研究方法,同时也具备对考古现象较强的解释能力。然而,在美国进修的一年,中美两国博物馆发展水平的差异、尤其是对博物馆社会功能认识的差异,促使宋向光对“博物馆”和“博物馆学”有了新的认识。“美国非常重视将博物馆看作一种‘社会声音’,试图通过博物馆表达对社会问题的看法,对公众的需要非常关注”,宋向光回忆,这与当时中国的博物馆学研究以“文物”为中心的观念有着很大的不同,也成为他学习美国博物馆管理经验时一个非常深刻的感触。

博物馆应该“向前看”

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